专制皇权逐渐形成，权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。随着社会生产力的发展，春秋战国时期形成以家庭为基本生产单位的男耕女织的小农经济，成为中国古代经济的典型形式；在此基础上，手工业、商业也得到了很大的发展。c.主张“克己复礼”，希望恢复西周的礼乐制度。第三个，传统文化主流思想。
历史故事思维导图
1.历史的思维导图
最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：北京元申教育科技有限公司 专题一古代中华文明的演进历程中国古代史 第1讲古代中华文明的奠基、形成和发展——先秦、秦汉时期 先秦时期（远古~公元前221年）是中华文明的勃兴阶段；秦汉时期（公元前221年~公元220年）是中华文明的形成和发展阶段，先秦至秦汉对整个中华文明起到了奠基的作用。
1.政治上：从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。一方面，中央对地方的控制逐渐加强；另一方面，官僚体制逐渐代替了贵族体制。
专制皇权逐渐形成，权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。2.经济上：农耕经济是中国古代经济的典型特点。
随着社会生产力的发展，春秋战国时期形成以家庭为基本生产单位的男耕女织的小农经济，成为中国古代经济的典型形式；在此基础上，手工业、商业也得到了很大的发展。3.文化上：在思想领域，经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变，奠定了中国传统文化的基础；在文学领域，《诗经》和楚辞分别成为我国古代现实主义文学和浪漫主义文学的源头；在科技领域，形成了东方特色的实用科学。
第2讲古代中华文明的曲折发展、成熟与繁荣——魏晋、隋唐、宋元时期 魏晋、隋唐、宋元时期（公元220~公元1368年）是中国古代文明继续发展并逐渐走向成熟的历史时期。 5.分封制是对郡县制的否定：分封制是依据血缘关系的亲疏决定社会等级；郡县制是按照地域关系进行管理，淡化了血缘关系。
2.请给我看一张高中历史的思维导图.
第一单元 中国传统文化主流思想的演变第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成【知识梳理】一、“百家争鸣”1. 背景：（l）春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的迅速发展。
（2）社会变革：社会结构发生急剧分化，“士”受到重用， 并提出自己的主张。（3）学术下移：出现私人讲学，“学在官府”发展为“学在民间”。
（4）社会需求：各国纷争的社会环境，对人才及其治国方略的需求。2.各学派代表人物：①道家：老子和庄子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韩非子；等等。
3. 评价：（1） “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；（2） 是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段；（3） 各家学派彼此渗透、吸收、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。二、儒家思想的形成：时期 人物 主张 （列表）春秋 孔子 ①政治：a.核心是“仁”，即“爱人”。
b.“德政”，即强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政。c.主张“克己复礼”，希望恢复西周的礼乐制度。
②教育：首创私学，主张“有教无类”。
3.八年级历史上册各课思维导图
如图： 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将思维形象化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
4.近代历史中国人民的奋斗历程 的思维导图
1.太平天国，这是农民阶级在探索救亡图存的出路，但由于农民阶级局限性，小农经济的思想注定不能在历史上翻开新的一页。
2.洋务运动，这是一场地主阶级掀起来的自救运动，认识到了先进的技术的重要性，但落后的政治制度不适应新型的生产的关系，甲午中日战争的失败宣告洋务运动的破产。3、维新变法。
甲午中日战争的失败 *** 了中国人的最后一点尊严感，昔日的附属国打败了堂堂 *** ，以康有为为首的维新派掀起了维新变法运动，认识到了清朝制度的落后，建议学习英国的君主立宪制度，但是由于改革过于激进，阻力太大，加上一些政策的失误，这场维新变法运动仅仅维持了103天，最后宣告失败。4.辛亥革命。
以孙中山为首的一大批人认为清朝腐朽落后，提出要通过革命的手段推翻清朝，建立民主国家，引领中国走向富强，武昌起义一声炮响送走了大清王朝，中华民国建立了，但是孙中山、袁世凯等一大批人起起伏伏，没能在中国把民主制度建立起来，反而陷入了内战之中，辛亥革命在某种程度已经失败了。5.新文化运动。
学习西方的技术和制度都失败了，那么救中国的道路就只剩下学习西方文化了，一批在当时来说是先进思想的代表掀起了新文化运动，企图抛弃中国传统文化，全盘西化，这种道路极其危险，破坏了旧的能不能建立起新的就是一个很大的问题，在破旧方面这场运动做得很好，但是建立新的科学民主思想只能说起了启蒙作用，脱离了根去让树成长，那是很困难的。5新民主主义时期。
十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义，在 *** 的 领导下，无产阶级和农民阶级渐渐走向联合，在中国来说这是当时最大的两个阶级，终于完成了反帝反封建的历史任务，历史进入了一个新的阶段。
复习中国古代史应该从什么方面着手？
可以先理一个大的框架结构，或者思维导图。比如古代中国政治制度，早期政治制度。古代政治就是帝王与相权之争。在开始之前，一定要搞清楚古代朝代的顺序，比如编成口诀，夏商与西周，东周分两段等等。从世袭制到三省六部制，又到政治的顶峰，军机处的设立。小的方面，比如制度的含义对象内容特点作用等等。另外就是经济，古代经济的基本结构和特点。古代主要以农业经济为主，其他如手工业经济，商业经济等等，小的方面比如铁农具的应用，古代土地制度，水利工程。先做好大的方向，再从小的着手。
第三个，传统文化主流思想。从春秋时期一直到儒学，宋明理学明末清初的思想活跃局面。
四，古代中国的科学技术和艺术成就。学习是自由的，不需要安排，想怎么学都可以的，兴趣是最好的老师，我是就我学过的思路来说的，希望能帮到你。
如何用思维导图进行初中历史期末复习
无论是旧的教学方法还是现在的新课程改革，考试最终是检验课堂教学最主要的标准之一。因此，历史的教学与复习必然要针对考试进行，不能够过份的套用新课程的规范去要求学生。在平时教学中，还要应对最终需要考试的特点，要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得加强培养。（最终是课要上得有趣，考试成绩也要考好）一、结合课标的复习， 要依据课标对课本进行逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。
二、结合考试说明要求进行复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是期末考的重要指南针。考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和改错题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在议论题，那么这部分的复习必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。
三、加大巩固复习力度，也就是进行综合复习，查漏补缺，突出重点并进行强化训练，巩固复习。复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。 四、做好解题思路方法的指导。要针对考度的题型和要求进行专项指导。同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。
总的来说，初中历史的教学复习要立足于课程标准与考试说明，立足基础掌握与能力培养，这样才能使学生在复习过程中更好地掌握知识，并在最终的考试中取得良好的效果。
